廣興國小風華

一、回顧眷戀車輄寮

　　廣興村位在鹿谷鄉的地理中心開發甚早。早在清朝乾隆年間漢人就已陸續進入開墾，並在今日的光華巷一帶定居，當時環抱村落的的和尚頭山、凍頂山及鳳凰山區均為原始林地，林相密集成為開發的資源，其中巨大的櫸木被居民就地砍伐製成家具建材，並闢建小型木業加工廠大量生產車輛樑木，其中以牛車車體上的車軸為最大宗。因牛車上的橫樑台語音如「車輄」，在村落形成市集後，遂以「車輄寮」為村落名稱，1895年日本治台後改稱「車輄寮保」，再經1945年台灣光復國民政府接收台灣，將「車輄寮保」的莊名改為廣興村，但「車輄寮」的稱號並未完全消失，至今地政單位的地籍資料仍將本村土地以「車輄寮段」做註記，老一輩的人也常以「車輄寮」做稱呼，不過，新生代的晚輩已逐漸改用新名稱，鄰近村里及外地年輕人更漸漸不知廣興村的舊名是「車輄寮」了。

　　開發之初車輄寮居民伐木墾荒打造聚落，過著傳統的農耕生活，直至日人治台後，大量開採溪頭地區及其鄰近山區的原始林木，並栽植新苗木規劃林班地成為現在的台灣大學實驗林地。當時車輄寮為最接近伐木區的聚落，政府興建鐵軌車道利用輕便車將砍伐的木材從溪頭運至村落，並設立鋸木廠加工轉運。林木的開採帶來車輄寮的商機，居民除了以製材專長利用優質材料製作家具開起家具店外，富有人家還興建木材加工廠投入林業經營。

　　輕便車轉運木材的特殊行業帶來村落獨特的生活影像，每天天未亮輕便車伕即成行的推著養家活口的車子爬坡往溪頭，抵達後一輛輛的輕便車堆上巨木滿載而歸。回程中鐵軌上順坡而下奔馳的輕便車發出震耳欲聾的轆轆聲，而煞車時的吱吱聲更是響徹雲霄，傍晚時分工人紛紛回到村落，婦人小孩趕著到貯木場剝樹皮當柴火，輕便車風華讓村落的林業特色盛極一時。

　　民國34年日人撤離台灣，車輄寮的輕便車業由地方人士接手經營，當時的伐木區已經深入杉林溪林班，開採區域廣闊工人需要量大增，當時光駐在車輄寮的輕便車伕就有 2 百多人，加上林班內的工人及相關業務人員，與伐木業相關的人口超過千人，貯木場、鋸木工廠成為地方特色景觀。在外地工人及其家屬進駐下，村落人口增加快速，居民開商店販賣雜貨，平地的商人也進出頻繁到聚落做生意，為安置來往的商賈，村落出現餐館飯店及旅館業。

　　因應蓬勃發展30年代末期的車輄寮也出現多家中西醫診所藥房、書局、糕餅舖、布莊、裁縫店、染布洗衣店、鐘錶行、銀樓及頗具規模的市場，更有電影院、撞球場及茶室、酒家等特種行業座落街區，提供居民及工人娛樂休閒，或品茗喝酒紓解壓力。晚上光影閃爍的街道上出現各樣各色的江湖術士，敲鑼打鼓招引觀眾或算命卜卦或販售膏藥補品，人口多行業雜，為維護治安警方還進駐警力在村落設置派出所，車輄寮景氣日見繁華，成為鹿谷鄉的商業中心。

　　民國40年代晚期延溪公路闢建完成，杉林溪的林木以輕便車運至留龍頭，再以吊索運送到留龍腳（今草坪區）後運出車輄寮，到了50年代溪阿公路打通，公路通車大卡車完全替代輕便車的運材功能，輕便車因而功成身退，如今風馳電掣的輕便車除了已逝的謝省躬神父留下的舊照片外，已成為地方模糊的史跡，車輄寮的輕便車風華只能在回顧中做緬懷了。

二、廣興國小發展簡史

　　除了木材業，早期車輄寮居民的收入仍以農耕為主，多數家庭栽植水稻、地瓜食用及養豬賺錢，部分擁有竹林的居民砍竹挖筍或製作筍乾增添收入，也有居民在田園中零星種植紅柿，中秋時分一年一度的採紅柿販售，紅柿成為家庭經濟的一大收入，及至民國60年代鹿谷鄉凍頂茶業逐漸興盛，爲掌握商機村落中的田園廣植烏龍茶，茶業經營替代了大部分的農耕事業，新世代中車輄寮轉換成的廣興村更加繁華富足了。

　　民國40年代廣興國小建校之前，地方子弟必須徒步遠赴鹿谷國小就學，在校舍不足下，部分學生還需因陋就簡的在廣興集會所上課，目睹子女為學之苦父老們謀劃建校。民國48年 6 月在地方熱心人士劉朝練（劉宗禮父）擔任主任委員下，召集林贍（林光演父）、黃泉仔（黃火盛父）、傅番王（傅榮發父）及各鄰代表等二十多位委員籌組建校委員會，積極申請設校獲縣府許可，並籌募經費採三對等方式在興產路旁現址闢地興建，翌年2月成立鹿谷國校廣興分校，當年9月即獨立並定名廣興國民學校，民國58年政府實施九年義務教育更名廣興國民小學迄今。

　　廣興國小座落凍頂山麓，後有連綿高聳的鳳凰山，建校之初校園週遭田園密布，在梅樹、柿樹點綴下，景色自然秀麗。隨著就讀鹿谷國小的學生回流及新生入學自然增班，教室由分校時的 3 間，至51年已增為12間，並出現首屆畢業生，成為年級齊全的學校。

　　有了學校讓繁榮的村落增添不少文化氣息，過去受到農耕人力需求及重男輕女觀念無法走進校門的女性子弟，也因村落設立學校教育風氣興盛受到重視而得以入校就學，讓村落的國民教育全面普及化。在家長的殷切敦促下，創校之初校方即開展文武兼備的校風，由於老師們戮力因循輔導，學生學習風氣佳，舉凡運動、語文等校際競賽均留下輝煌的紀錄，尤其是升學率更是全鄉之冠，栽培出來的子弟，也紛紛嶄露頭角，無論政界、醫界、教育界、學術界、文學界、藝術界及體育界可謂人才輩出，更不乏在地方發展農業及出外創業表現出色的校友，廣興的設校爲地方人才的培養奠立穩固的基礎，而父老的奉獻更是功不可沒。

　　設校後全校學生數最多時有4百多位，及至民國70年代因節育政策與人口外流學生快速減少，至 90年代僅剩下2百位左右。此間校園曾多次擴建，而因921震災大部分校舍嚴重毀損，在教育部補助經費下，拆除做重建。結合學區光華巷，本校與地方民眾共同規劃，以「老街」形式作重建的新校園美輪美奐，已成為社區的文化景點。

　　配合九年一貫教育新政策，重建後的廣興國小積極推動各領域教學，爲傳承地方文化強化鄉土教學活動，重建時校方除了保存設校時栽植的大王椰、櫸木，並全力呵護唯一倖存的老柿樹，更以紅柿當校徽，每年辦理紅柿節活動，指導學生「溫紅柿、浸脆柿」，體驗昔日的居民生活；也保留一座民國50年代的水塔，讓老舊的景觀提供民眾緬懷並見證校史；爲展現地方特色，今年校園中新規劃一處輕便車園區，讓學生了解先人開發地方的篳路藍縷，並開放民眾重溫50年前的車輄寮林業風華，象徵車輄寮風華的意象園區，將於今日落成。

　　廣興國小不但延續文武兼備的校風傳承過去，近幾年來結合地方產業及社區資源，敦聘具專長的地方人士指導三不合鑼鼓陣推展民俗技藝，邀請學區茶藝師組織學生茶藝班實施茶藝教學。校方更運用教師的體育及美術專長訓練球隊、田徑隊、柔道隊，推展陶藝、竹編等藝術課程。在全人化的教育環境下，廣興國小將爲村落培養出更多的人才，讓車輄寮展現更美麗的新風華。

（本校退休之 林獻鎮 老師提供）